从定位到记录

第一版主阅读阶段

先找到具体位置,再比较相同单位,最后保存有限结论。阶段可以来回迭代:新增来源出现时,回到对应字段补充,而不是把所有旧记录推倒重写。

按定位、比较、记录三个阶段整理材料。

阶段可以回返:新证据出现时回到相应字段补充,不需要把未核实内容强行写成结论。

三个整理阶段

每个阶段都列有相关资料,按你当前的问题选择。

阅读分组

定位线索

定位阶段优先解决“材料在哪里、描述的是什么”。把第一版主检索词、作品题名和帖子位置分别记录,再通过章名、楼层或短摘录找到具体位置。定位成功不表示信息已经证实,还需要后续的版本与来源比较。按资料类型与信息角色组织的阅读分组,不代表机构、真人档案或官方关联。

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阅读分组

比较差异

对照阶段应选择相同单位:同一章节、同一版本字段或同一日期标签。第一版主相关结果如果只在标题上相似,先不要合并记录。把可对应、有差异和信息不足分开标记,逐条保留理由。按资料类型与信息角色组织的阅读分组,不代表机构、真人档案或官方关联。

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阅读分组

记录结论

记录阶段把观察过程留给之后的自己。每一条第一版主资料笔记都应有问题、来源、观察范围与暂定结论;新增证据出现后保留修订理由。来源卡是自助整理工具,不是站点认证书或作品授权证明。按资料类型与信息角色组织的阅读分组,不代表机构、真人档案或官方关联。

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